电磁学课程教学规范
课程教学是高校教学中最基本、最重要的环节。为提高电磁学课程教学质量，使教学工作更加规范化、科学化，进一步树立良好的教风、学风，能够达到教学实施有章可循，检查教学质量有据可依，确保人才培养的目的，特制定本教学规范。
- 备课
备课是保证教学质量的首要环节，任课教师必须在备课上下功夫。
- 了解先行课的教学情况、后续课的安排及学生基础，从实际出发进行教学。
- 严格按教学大纲的规定全面把握课程的深度和广度，针对学生的特点，科学的、合理的安排教学内容，写出详细的教案，按时完成教学进度安排表。
- 在强调备课个人钻研的同时，使用同一教材的教师的教师应经常讨论教学实施情况，取长补短，统一教学要求。
4、实行二次备课制，即于开学前备出全学期教案，每章开始前即应备好全章教案，然后在正式授课前每次应结合前次授课情况、学生反馈情况，重新考虑并适当修改教案，以求更切合实际。
每次授课以后，应及时总结情况，写出小结，以作下次备课，授课的参考。
5、教师应重视教学研究，关心学术动态，不断充实完善教学内容，把新的科研成果灌输到教学内容中来。
二、课程教学
授课应做到：
1、教师应严格按照教学大纲的要求向学生系统的全授该课程的基本知识、基本理论，重在学生基本技能和综合能力的培养，讲述观点正确，概念清楚，论证严密，逻辑性强；教学要有明确的目的，任务和要求把握好内容的重点和难点，讲究教学方法，注意节奏和进度。教师不得根据个人兴趣随意取舍教学内容。
2、教师的语言表达要清楚、准确、流畅，板书要有计划性，取舍有当，文字书写要规范，课堂时间利用要充分适当。
3、教师授课不仅要教授知识，而且要注意启发学生积极的思维，调动学生的学习积极性，发展获取知识的能力和方法，要防止满堂灌或照本宣科的做法。教师应根据教学内容应用演示仪器、挂图、模型、多媒体等教学手段，进一步深化教学内容。
4、任课教师在开课之始，应先介绍本课程教学计划，教学目的和教学内容，详细说明本课程教学中课外作业，测验，期中和期末考试等在课程成绩总评分中占的比重和课程考试准考资格等课程教学的具体规定，约法在前，严格执行。
课堂讨论课和习题课应做到：
讨论要充分准备，精心组织，要鼓励学生积极发表意见，注意扶持那些具有创新精神的见解，并引导学生正确理解和掌握课程内容，及时小结；习题课应有明确的教学要求，重点解决好学生运用知识解决问题的能力。
- 作业
作业是检查学生学习情况，促进学生消化和巩固所学知识，培养运用知识能力的一个必要环节。任课教师对作业要有布置并认真批改。
1、应切实掌握每次课的作业量，避免学生负担过重，每次课作业量一般以不超过两个思考题和两道习题为宜。
2．教师批改作业要及时，作业要做到全收全改。批改作业必须用红笔，并能有批注或作业等级。
3、教师要严格要求学生认真完成作业，对不按时完成作业或草率应付作业的学生要批评教育，不能放任自流。
4．期中由教研室组织抽查，检查结果将在教研室存档。
5．作业本在学生考试完毕后交回系教学资料档案室保存。
6、对无敌缺交作业超过布置作业量三分之一以上者，通过管教学的领导批准以后应取消考试资格。
四、教学辅导
进行辅导答疑是为了帮助学生解决学习中的难点，指导学生改进学习方法和思维方法，通过答疑，了解讲课效果及学生学习中存在的问题，及时改进教学工作。
1、一般一周安排一次辅导答疑，解决学生学习过程中产生的问题。
2、对个别学习基础比较差的学生应予以重点辅导。
3、、辅导教师应随班听课，并几与主讲教师保持密切的配合和联系，及时把学生对课程教学的意见和要求反影给主讲教师。要鼓励学生多提问题，答疑要热情。耐心，注重启发学生独立思考，深入钻研。
五、成绩考核
本课程一般要求闭卷考核。闭卷考核时间由学校统一确定，如有特殊情况提交系领导决定。
- 试卷要依教学大纲、考试大纲制定。教师所出试题要保证质和量。
- 任课教师在规定时间内，同时出好A、B2份试卷，用电脑排版打印成清晰试卷样本交给教学秘书，经教研室主任审查后由系抽出1 份为正考试卷，另1 份为备用卷。试卷要附标准答案。
- 试卷的批改要按参考答案认真批改，统一规范，不能因人而异。试卷批改结束后，应对试卷进行分析，了解学生考试的全貌，并可初步分析考试的难、易程度是否恰当，成绩分布是否合理等。
六、课堂教学纪律
1、任课教师应按课程表与教学进度表的规定，不迟到，不拖堂，不误课，不随意更动教学进度，不得中途离开教学场所。
2、任课教师应按课程表与教学进度表授课，不得随意停课，调课和增减课时，如有特殊情况必须调课，须经系主任同意并在教务处备案。
3、教师在课堂教学过程中，要注意仪表整洁大方。除特殊情况外，应一律站立讲课，严禁课堂吸烟。
4、上课时务必关闭手机等影响教学的物品。
